КАК ЧИТАТЬ НАУЧНО-ПОПУЛЯРНУЮ КНИГУ
После прочтения книги. статьи или параграфа, которые требуют серьезного изучения, приступай к составлению плана.
План-это путеводитель по тексту, перечень основных мыслей теста. Хороший план четко выражает основное содержание текста и делает его удобным для хранения в памяти.
Для грамотного составления плана воспользуйся следующим алгоритмом:
— Внимательно прочитай текст.
— Выдели главную мысль текста и кратко сформулируй ее.
-Выдели основные мысли текста.
-Сгруппируй текст вокруг основных мыслей текста, разбивая его на части.
-Озаглавь каждую часть. Заголовок должен кратким и отвечать на вопрос: «О чем говорится в этой части текста?»
-Заголовки последовательно пронумеруй римскими цифрами.
-Большие части текста разбей на более мелкие и озаглавь. Выдели подпункты плана в основной части и пронумеруй их арабскими цифрами.
Примерная схема оформления плана:
I____________________
II___________________
1.________________
2.________________
III__________________
Если через несколько ты сможешь по своему плану восстановить в памяти основное содержание текста, его структуру, значит, план составлен правильно.
Если текст очень сложный, то попробуй по каждому пункту плана кратко записать основную мысль выделенной тобой части текста. Таким образом, ты научишься представлять текст в виде тезисов. Это золотая середина между заголовками плана и письменным пересказом текста. Тезисы- краткое, последовательное изложение основных мыслей текста.
Работу над тезисами стоит начинать с выделения опорных слов и опорных словосочетаний, которые несут основную смысловую и эмоциональную нагрузку в тексте. В тезисах ты должен раскрыть основные положения текста, отвечая на вопрос: Что говорится в этой части текста?»
При выделении опорных слови словосочетаний обращай внимание на знаки препинания. Классическим примером может служить знаменитая фраза из трех слов: «Казнить нельзя помиловать». От того, где будет стоять запятая – после первого или второго слова, целиком меняется смысл сказанного. В первом случае человек лишается жизни (опорное слово: казнить), во втором – помилован (опорное слово —помиловать).
Выбор опорных слов – это первый этап смыслового свертывания, сжатия содержания текста. Используя опорные слова, мы можем сократить текст примерно наполовину.
В каждой части текста выделяй не только опорные слова и словосочетания, но и целые предложения, которых содержатся основные мысли.
Тезисы обязательно нумеруются соответственно пунктами плана. Это позволяет соблюдать структуру текста, последовательность изложения материала.
Тезисы – очень сложный вид записи. Не отчаивайся, если сразу не получится. Нужны тренировки. При подготовке домашнего задания по различным предметам записывай прочитанный материал в виде тезисов. Представь, что ты пишешь шпаргалку для ответа на уроке. Нужно записать только самое главное в сокращенном виде. Если последовательно выполнишь все предложенные тебе упражнения по работе с текстом, то на уроке шпаргалка тебе уже не понадобится. Ты вспомнишь прочитанный материал и уверенно ответишь на любые вопросы.
По составленным плану и тезисам попробуй устно пересказать весь текст. Получилось? Теперь этот пересказ изложи на бумаге. Конечно, письменный пересказ текста будет короче, чем устный. В нем не будет разговорных словесных оборотов, предложения должны быть сформулированы более кратко и четко. Ты законспектировал текст. Конспект – краткое последовательное письменное изложение содержания текста. Конспект раскрывает не только основные положения текста, но и то, как автор их доказывает, какими примерами, фактами.
Конспект – это результат проделанной обработки текста по его осмыслению и сокращению. Конспектирование включает в себя несколько этапов работы:
—Отбор из текста самой существенной информации;
—Перевод отобранной информации на свой язык с попутным сокращением;
—Запись этого сокращенного, «отжатого» текста.
Свободный конспект включает в себя и собственные формулировки, и авторский текст, который может быть представлен в виде цитат. Самое сложное в конспектировании – это не превратить конспект в одну большую цитату. Учись переводить авторский текст на свой язык, сокращая его и заменяя сложные для запоминания слова синонимами. После такой переработки текст легко запоминается.
Читать хорошо – значит как следует понимать и обдумывать прочитанное. Но при чтении научно-популярной литературы необходимо увязывать одну книгу с другой. Например, тебе подряд пришлось прочитать несколько книг на историческую тему. Сравнил ли ты описание происходивших событий. Описанных в книгах? Хорошо ли представил время действия? Уяснил, что общего в книгах и чем они отличаются?
Стоит не только записывать мысли автора, но и свои собственные, которые у тебя возникают при чтении книг. Это обязательное условие серьезной работы с книгой. Мысли, которые возникают у нас при обдумывании книги, нередко бывает очень ценными. Рассуждай, спорь, не соглашайся с автором, удивляйся, восхищайся! Чем больше наших собственных мыслей, знаний, эмоций вовлекается в работу, тем лучше результат. Записывай их в специальную тетрадь, которую ты будешь вести только для себя. Это будет твой личный читательский дневник. Только не забывай записывать библиографические данные о книге. Попробуй представить прочитанное в образах. Если умеешь рисовать, делай процесс чтения книги зарисовки, если нет – оставляй таблицы. схемы, графики.
И самое главное. Учись оценивать каждую прочитанную тобой книгу. Сейчас тебе достаточно научиться писать отзыв на книгу. В старших классах это будут серьезные рецензии на прочитанные произведения. Отзывы на художественную литературу тебя научат писать на уроках литературы. А как составить отзыв на научно-популярную книгу?
Для составления отзыва на научно-популярную книгу найди необходимые сведения и сделай запись. отвечая на вопросы.
—Библиографическое описание книги.
—Найди и запиши сведения об авторе.
—О чем рассказывается в книге (тема)?
—Как расположен материал в книг е (по тематическим разделам, по алфавиту, вопрос — ответ)?
—Какие элементы справочного аппарата есть в книге? Пользовался ли ты справочным аппаратом при работе с книгой? Если да, то с какой целью?
—Как иллюстрирована книга (рисунки, фотографии, карты. схемы)? Помог ли тебе иллюстративный материал лучше понять текст.?
—Что нового и интересного ты узнал из книги?
—Как бы ты оценил язык автора (скучно, много незнакомых терминов, трудно для понимания; увлекательно, легко читается. Много образных сравнений и т.п.)?
—Какие вопросы у тебя появились после прочтения книги, на которые ты не нашел ответа в тексте?
Для серьезного отзыва на научно-популярную книгу необходимо оценивать не только содержание (это самое главное!), но и ее справочный аппарат, язык изложения, подбор иллюстративного материала. При работе с научно-популярной книгой это очень важно! Таким образом у тебя будут вырабатываться критерии оценки, по которым ты будешь делать выбор научно-популярных книг в библиотеке или в книжном магазине. И сможешь помочь его сделать своим друзьям и даже родителям.
