План работы по самообразованию педагога
| Направленияработы | Способыдостижения | Анализ достижений | |
| Сентябрь | 1.Определение и оформление личной индивидуальной темы самообразования.2.Изучение технологии.3.Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта.4. Работа с нормативной и регулирующей документацией: изучение закона «Об образовании». | 1.Обоснование выбора темы2.Знакомство и анализ литературы по проблеме.3.Изучение закона и нормативной базы. | |
| 5.Планирование работы со слабоуспевающими учащимися и учащимися, имеющими низкую мотивацию к обучению | 5.Изучение литературы по проблеме, разработка плана работы на текущий учебный год. | ||
| Октябрь | 1.Знакомство с разным программно – методическим обеспечением предмета. | 1.Работа с литературой .2.Знакомство с различными УМК по предмету. | |
| 3.Планирование работы с одарёнными учащимися и учащимися, имеющими повышенную мотивацию к обучениюна новый учебный год. | Изучение литературы по проблеме, создания плана работы на текущий учебный год. | ||
| Ноябрь | 1.Изучение теории проектного обучения.2.Фиксация библиографии по данной теме.3.Посещение уроков учителей, применяющих технологию проектного обучения (либо изучение структуры уроков и внеклассных занятий по проблеме). | 1.Знакомство с литературой по данной тематике.2.Фиксация библиографии.3. Изучение и обмен опытом по проблеме. | |
| 4.Планирование работы по подготовке учащихся 9, 11 классов к ГИА | 4.Изучение литературы по проблеме, создание плана работы на учебный год. | ||
| Декабрь | 1.Работа над модернизацией кабинета.2. Работа над созданием тематических папок.3.Промежуточный анализ работы с учащимися по направлениям. | 1.Оформление стендов.2.Подбор учебного материала по темам.3.Анализ работы с учащимися за 1 полугодие. | |
| Январь | 1.Изучение теории и педагогического опыта применения проектного обучения.2.Осмысление последовательности своих действий.3.Подготовка учащихся к школьному и районному конкурсу исследовательских работ. | 1.Подбор материала.2.Составление примерного плана реализации проблемы.3.Работа над проектом. | |
| Февраль | 1.Изучение теории и педагогического опыта применения проектного обучения.2.Осмысление последовательности своих действий. | 1.Подбор материала.2.Составление примерного плана реализации проблемы. | |
| 3.Подготовка учащихся к районному конкурсу исследовательских работ. | 3.Работа над проектом. Оформление проектного продукта. | ||
| Март | 1.Постановка целей и задач по проблеме. | 1. Определение целей и задач самообразовательной работы. | |
| 2.Проведение предметной недели. | 2.План предметной недели | ||
| Апрель | 1.Изучение проблемы применения активных форм обучения и активации познавательной деятельности учащихся.2. Прогнозирование теоретического обоснования новых результатов и проблем, которые могут быть решены с помощью технологии проектного обучения. Прогнозирование результатов, которые могут быть получены после её применения на практике. | 1. Изучение опыта и литературы по проблеме.2. Прогнозирование результатов. | |
| 3.Итоговый контроль знаний учащихся, связанный с подготовкой к ГИА. | 3. Анализ итогового контроля. | ||
| Май | 1.Предоставление опыта работы по теме самообразование. | 1.Выступление с докладом на ШМО (или МС). | |
| Июнь | 1.Разработка плана по самообразованию на новый учебный год. | 1.Подбор методической и учебнойлитературы. | |
| Июль | 1.Работа собственной педагогической мастерской. | 1.Работа с методическими папками-накопителями. |
Этапы работы педагога над темой самообразования
| Год | Этап | Содержание | Результат |
| 1 год | Установочный | Определение и формулирование личной индивидуальной темы. Изучение истории возникновения технологии.Знакомство с программно – методическим обеспечением, наработанным коллегами в городе, регионе, стране.Фиксация библиографии по данной теме.Постановка целей и задач.Осмысление последовательности своих действий.Прогнозирование теоретического обоснование новых результатов, проблем, которые могут быть решены с помощью данной технологии, результатов, которые могут быть получены после ее применения на практике. | Выступление на ШМО, МС.Стартовый мониторинг результатов педагога или учащихся в рамках темы. |
| 2 год | Обучающий | Знакомство с психолого-педагогической и методической литературой по выбранной проблеме. Выборка теоретического материала.Формирование научной основы будущей работы.Подбор методов практической части;методов и приемов, использующиеся в данной технологии; методов и приемов работы учащихся. Разработка этапов освоения технологии учащимися.Накопление педагогических фактов, их отбор и анализ, проверка новых методов работы, постановка экспериментов.Создание условий для формирования умений и навыков проектной деятельности учащихся.Изучение литературы. | Выступление на педсовете.Разработка инструкций и алгоритмов работы для педагога или учащихся. |
| 3 год | Практический | Адаптация теоретического материала к конкретной ситуации (классу, предмету).Разработка модифицированного варианта рабочей программы по предмету; календарно – тематического планирования; планов различных типов уроков, предусмотренных новой технологией, учебных модулей и раздаточного материала к ним; содержание учебных проектов; заданий для учеников к учебным проектам; текстов разноуровневых заданий для рубежного и итогового контроля, тестовых контрольных заданий.Обучение учащихся новым приемам учебной деятельности.Апробирование на практике выбранных методов.Мониторинг, анкетирование, моделирование. | Выступление РМО, семинаре.Разработка раздаточного материала и КИМов для учащихся.Промежуточный мониторинг результатов учащихся. |
| 4 год | Теоретическое осмысление, анализ и обобщение накопленных педагогических фактов. | Творческие отчеты о ходе самообразования на заседаниях ШМО или МС, на районных МО.Открытые уроки в рамках ШМО. Посещение с обсуждением открытых уроков и других коллективных форм работы.Создание собственных наработок в контексте выбранной темы с опорой на теоретический материал.Апробация, коррекция, отслеживание результативности, рекомендации. | Создание собственных наработок в контексте выбранной темы с опорой на теоретический материал.Проекты учащихся.Разработка рекомендаций.Создание медиатеки. |
| 5 год | Итогово-контрольный. | Подведение итогов своей самостоятельной работы. Систематизация материала по теме.Оценка результативности использования новой технологии, применяя методы педагогической диагностики.Описание проведенной работы, установленных фактов, их анализ, теоретическое обоснование результатов, формулирование общих выводов и определение перспектив в работе. | Открытые уроки в рамках ШМО и РМО. Представление собственного педагогического опыта: выступление на районной конференции, печать в электронных и бумажных изданиях, мастер-классы для педагогов, создание электронного портфолио, собственного сайта. |